長久以來，台灣是一個高科技硬體研發中心，並且於過去十年中在高科技軟體方面也有所成就。由於政府對硬體產業及研發的支持，除了營造出台灣十分科技化的人文環境，也為國家建立了紮實的科技基礎建設。台灣也因此能成功從大學和研究所培育出一代代的科技精英。近年來，台灣的公營和私營產業都藉由國家良好的高科技環境促進許多人工智慧的研究和教育計劃。
人工智慧在台灣的發展並沒有僅限於高階教育和科技產業的層級，台灣政府反而更加積極推行各地中小學AI教育的計劃。接觸人工智慧，除了能使下一代熟悉高科技軟體和培養出對AI的基礎常識，也可以使學生們熟練於批判性思考並且擁有靈活的思考能力。
去年，台灣政府就透過108學年課綱正式規定所有學校從一到十二年級都須融入人工智慧相關的課程。從2019年八月開始， 新的AI教育規劃包含了教育部所編制和出版的AI教育題材。人工智慧教學課程的目的是為了要培育學生對於此一項科目的興趣，教導一些基礎概念，為學生提供初階的教學範例，並鼓勵他們透過自行操作而得到AI方面的實體經驗。
私營組織也有參與台灣政府未來化國家教育的計劃， 例如威盛近年來也十分積極推動科技產業和教育研究機構合作方案。其中包含教育部在台北市立仁愛國中所指導的數位學習深耕計劃。這門為中小學所設計的數位學習課程，誠如仁愛中學的曾文龍校長所述：「讓我們的孩子未來在人才和培養上能夠更大發揮他們的想像力創造力有更大的成效。」
身為台北市極具聲望的中學，仁愛國中於過去一年半的期間跟威盛的工程師相互交流，並且透過雙方合作來執行仁愛國中此一AI學習計劃。在最近一次威盛與仁愛國中的教學合作活動中，運用威盛Pixetto並搭配著設計課程，成功簡化中小學生AI課程中最難教導的部分。威盛Pixetto的特點在於它的活用性，能被應用在許多不同的專案裡，不論使用者是一位透過實驗的初學者，抑或是一位已熟練於獨立創作的用戶。在每一種狀況內，威盛Pixetto的目標是一樣的，它是一樣能協助人工智慧教學的工具。就如同威盛電子和仁愛國中的長期合作所證明，AI教育的確值得台灣持續推行。
本文由就讀於賓州大學的威盛電子實習生—程悅之所撰寫。